後設認知（Metacognition），即「認知的認知」或「知識的知識」。簡言之，就是對自己的認知過程（包括：記憶、感知、計算、聯想等各項）的思考。 後設認知可以分成兩大類： 顯明的（explicit） 隱藏的（implicit） 致力於後設認知是優良的自我規範學習者一個鮮明的特徵。其策略的選擇與應用，包括了像是持續不斷地嘗試去計畫、檢驗、監督、選擇、修訂、評估等活動。 後設認知是「穩定」的，因為學習者的初始決策是衍生自他們多年學習經驗裡對於自我認知的相關實證。同時，它也是「情境」的，因為它會視學習者對於任務、動機、情緒等等因素的熟悉程度而定。每個個體在思考他們正在使用的策略時需要管理規範，同時也要根據策略所要運用的情境來進行思路的調整。 今天的羅子小學堂從維基百科複製了後設認知的概略說明，坦白的說今天的統治目的是！ 請務必善用思考行為！ （例如說我今天想吃火鍋）（為什麼想吃火鍋）（因為所有食物都吃得到）（所以在我想吃火鍋的同時我知道了我喜歡吃火鍋的原因）（這是個像大便一般廢物的舉例） （我今天一個故事都不會說）（為什麼呢）（請思考！）